Протягом багатьох десятиліть студенти історичного факультету К-ПНУ ім. І. Огієнка виконували дипломні роботи за своїми уподобаннями: з історії, з методики викладання історії, педагогіки, психології і це, на мій погляд, було виявом студентоцентризму (ще до того, як такий термін впровадили у практику вищої освіти). Проте все наполегливіше просувається думка про доцільність написання кваліфікаційних робіт (дипломних і магістерських) лише з методики. На мій погляд, це – дуже сумнівна вимога, адже до предметної області ОПП Середня освіта (Історія) належать як історичні дисципліни, так і педагогіка, психологія та методика навчання історії. Тож незрозуміло, чому обмежують право студентів на вибір?
Втім, цього року ми з здобувачем вищої освіти напряму підготовки (спеціальності) 014 Середня освіта (Історія) за ОПП Середня освіта (Історія та правознавство) Тарасом МАХОВСЬКИМ вдалися до експериментування при написанні бакалаврської роботи на тему: «Повсякденне життя Кам’янця-Подільського на початку ХХ ст.». У другому розділі праці студент розглянув питання про методику викладання історії повсякдення у закладах загальної середньої освіти, проаналізувавши для цього чинні навчальні програми та шкільні підручники. У третьому розділі автор з’ясував різноманітні аспекти повсякденного життя мешканців губернського центру: транспорт у житті кам’янчан (підрозділ 3.1. Поїхали! Транспорт Кам’янця-Подільського наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст.), торгівля (підрозділ 3.1. Що і по чому? Торгівля у Кам’янці-Подільському), а також підрозділ 3.3. освіта та культура під призмою повсякденних практик. Його нарис про роль транспорту у повсякденному житті міста ви могли прочитати в популярній газеті «Подолянин». Бакалаврська робота отримала позитивний відгук на засіданні кафедри та рецензента, який рекомендує оцінити її на «відмінно». Заслужена оцінка роботи Тараса МАХОВСЬКОГО!
Втім, цікаво почути думку фахівців, які готують здобувачів за спеціальностями «Середня освіта» (історія, українська мова та література, англійська мова та література…): яким бути кваліфікаційним роботам?
Олександр Федьков
